Seminario Internacional de la Cátedra UNESCO 2012

1 diciembre, 2012

Cambios transformadores en la educación: un enfoque sistemático

El Seminario Internacional de 2012 de la Cátedra UNESCO de e-Learning de la UOC se centró en las reformas que necesita el sistema educativo. El seminario analizó cuestiones que son identificables en todos los niveles de educación, de acuerdo con los principios de la UNESCO:

«… abordar la educación de manera holística, promoviendo una visión de aprendizaje inclusivo a lo largo de la vida que abarque cada uno de los diferentes niveles de educación y considere enfoques tanto formales como no formales». (35 C / 5 Aprobado por Programa y Presupuesto 2010-2011, pág. 36, 35ª Conferencia General de la UNESCO, París, mayo de 2009)”

Algunas de las preguntas que se abordaron en el seminario fueron cómo articulamos el objetivo de la educación, qué necesitamos para enseñar a los alumnos en un contexto global, qué puede aprender la educación de la investigación en neurociencias, cómo conectar el aprendizaje formal e informal y cuáles son las últimas tendencias en los sistemas de evaluación.

Ponentes

  • Manuel Castells, Catedrático y Director del Instituto Interdisciplinario de Internet (IN3), UOC, España.
  • James Tooley, profesor de política educativa y director del Centro E. G. West, Universidad de Newcastle, Reino Unido.
  • Kurt Fischer, profesor en Bigelow de Educación y Desarrollo Humano; Director de Mente, Cerebro y Educación (Harvard Graduate School of Education), EE. UU.
  • Paula Jackson, profesora titular de educación (arte, diseño y tecnología), St John University de York, Reino Unido.
  • Yong Zhao, presidente presidencial, decano asociado y profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Oregon y director de su Centro de Tecnología Avanzada (CATE), Estados Unidos.
  • Peter J. Wells, Especialista de programas, División de Desarrollo Docente y Educación Superior, UNESCO París, Francia.
  • Azra Naseem, Instituto de Desarrollo Educativo (AKU-IED), Universidad Aga Khan, Pakistán.
  • Cathy Ellis, North Hertfordshire College, Reino Unido.
  • Montserrat del Pozo y Monika Horch, Col·legi Montserrat, Barcelona, ​​España.
  • Rosanna de Rosa, Universidad de Nápoles Federico II, Italia.
  • Jim Lengel, Escuela de Educación, Hunter College, City University of New York, EE. UU.
  • Tíscar Lara, EOI – Escuela de Organización Industrial, Madrid, España.

Presentaciones

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