Eformación y formación en la empresa

La Fundación France Telecom publica anualmente un informe titulado eEspaña en el que se analiza la penetración, uso y desarrollo de las TIC en nuestro país. En el apartado eFormación, se recoge un epígrafe relativo al uso que las empresas españolas realizan de las TIC como herramienta de formación.

A destacar: mientras el 95% de las empresas considera que la formación online en el ámbito de la empresa es un modelo de futuro, sólo el 40% cree que el nivel de calidad de ésta es igual o superior a la formación presencial; asimismo, la mayor parte de las empresas españolas cree que se trata de un modelo capaz de complementar pero no substituir a la formación presencial. En 2005, el 54% de las empresas de más de 250% empleados utilizaron aplicaciones de eformación para sus empleados, mientras que sólo el 27% de las empresas de entre 10 y 49 empleados, utilizaron estas aplicaciones. ¿Estamos, pues, ante un modelo únicamente aplicable a grandes empresas, pero no extrapolable a las PYMES?

Si tenemos en cuenta que, en nuestro país, en 2003, el 50,5% de los empleados trabajaban en microempresas (Fuente: Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, Dirección General de Política de la PYME), ¿cuáles son las perspetivas de futuro de la eformación en nuestro país?

Portales Educativos

Ahí va una lista de portales educativos publicada en la sección de Tecnología de Elpais.es.

Parece que un gran número de portales educativos parten de la iniciativa de grupos de padres y madres con un objetivo claro “La influencia de Internet y las TIC en el mundo de la educación y de la formación implica una revolución que exige al sistema educativo innovaciones y nuevos planteamientos”; también editoriales como Santillana han creado sus propios portales con el objetivo de mejorar las habilidades de los profesores y servir como apoyo a su labor docente. Sin embargo, muchos de ellos han acabado por convertirse en puntos de encuentro de alumnos y padres.

En resumen, la mayor parte de los portales que el artículo analiza constituyen iniciativas destinadas a mejorar la interacción entre TIC y educación no universitaria. ¿Creéis que es conveniente que sea la iniciativa espontánea la que desarrolle estos contenidos? ¿Qué grado de implicación debería tener el sistema público de enseñanza en estos portales?

Internet para padres

La brecha digital no sólo separa a ciudadanos de países ricos y países pobres, no es únicamente una cuestión de marginación social dentro de sociedades compactas en el interior de un mismo estado. La distancia que separa a padres e hijos desde el punto de vista tecnológico aumenta también.

Tal como publicaba El País el 21 de Septiembre de2006, el Instituto de Formación Online (IFO) imparte cursos gratuítos de Internet para padres. El objetivo es reducir la distancia que existe entre padres y madres de alumnos en lo que a uso de las nuevas tecnologías se refiere.

La iniciativa parte de la Fundación Telefónica, que ofrece gratuitamente la formación. ¿Qué beneficios creéis que pueden aportar estos cursos?

Innovación Tecnológica y Cultura

Nuevos técnicas para la creación y la experimentación cultural, nuevas formas de difusión de conocimiento y de objetos culturales, nuevas maneras de entender la creación, nuevas plataformas y nuevos paradigmas culturales, nuevos lenguajes creativos. Los efectos de la innovación tecnológica en el campo de la cultura son numerosos y variados.

¿Cómo afectan las TIC a los nuevos sistemas de lectura-escritura? ¿De qué manera la revolución digital transforma la creación musical y su distribución? ¿Qué cambios provoca el mundo digital en la literatura, tanto desde el punto de vista de la creación literaria, como desde el punto de vista de la difusión? ¿Ha modificado la red los sistemas de difusión del arte –museos, galerías-, y su conocimiento?