Innovación Tecnológica y Educación no universitaria

También la introducción de las TIC en la educación primaria y secundaria ha significado cambios progresivos en la manera en que se desarrolla la formación no universitaria. Así, el uso de herramientas como los dossiers electrónicos, el acceso de alumnos y profesores a un mayor número y más variadas fuentes de información a través de Internet, o el uso de herramientas de correo electrónico e intranets para la comunicación con los padres, supone modificaciones en el marco de relación entre profesores, alumnos y padres que modifica también la tarea lectiva.

¿Cuál es el impacto real de las TIC en la educación no universitaria? ¿De qué manera afectan las TIC a la relación entre docentes, alumnos y profesores? ¿Facilita la introducción de las TIC en la educación no universitaria el autoaprendizaje? ¿Qué herramientas son necesarias para mejorar los modelos de introducción de las TIC en la educación no universitaria?

Foro Educación y Cultura

La progresiva y rápida evolución de las Tecnologías de la Información (TIC) y su creciente presencia en cada vez más ámbitos de la vida cotidiana han afectado de forma profunda a las dos esferas objeto del presente foro. Educación y Cultura no han sido, ni podían ser, ajenas a estos desarrollos.

La Universitat Oberta de Catalunya, a través de su Cátedra UNESCO en e-Learning, participa en el Plataforma de Debate i-Europa -Creamos el Futuro- como coordinadora del Foro Educación y Cultura.

Hemos organizado el foro y sus contenidos alrededor de cuatro ejes temáticos:

  • Innovación Tecnológica y Educación universitaria.
  • Innovación Tecnológica y Cultura.
  • Innovación Tecnológica y Educación no universitaria.
  • Innovación Tecnológica y Formación en la empresa.

Durante los próximos meses, debatiremos y reflexionaremos sobre algunas de las preguntas que suscita la introducción de las TIC en cada uno de estos ámbitos.